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http://55.snuipp.fr/spip.php?article660

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25 janvier 2010
www.resistancepedagogique.org <http://www.resistancepedagogique.org>

COMMUNIQUE du Réseau des enseignants du primaire en résistance

Victoire contre les abus de l’autorité administrative : Erwan Redon et Gilles Lehmann réintègrent leurs écoles

Nous sommes heureux d’apprendre qu’aujourd’hui, lundi 25 janvier, nos collègues Erwan Redon et Gilles Lehmann réintègrent leurs classes dont ils avaient été abusivement soustraits .

Le premier, suite à une décision du Tribunal Administratif de Marseille jugeant illégale sa sanction de déplacement d’office et le second, suite à un recul de L’Inspection Académique de Limoges.

Dans le premier cas, l’administration a sanctionné abusivement l’enseignant marseillais pour avoir exercé sa liberté pédagogique, dans le second cas, elle l’a relevé de la classe pour de simples déclarations d’intention de ne pas respecter à la lettre le protocole d’évaluation nationale des CM2. lire la suite Erwan Redon et Gilles Lehmann réintégrés

http://eduscol.education.fr/cid48147/preparation-de-la-rentree-2007-priorite-n-1.html#contratobj

1.2 Le pilotage du premier degré

Dans le premier degré, la réussite de tous les élèves grâce à la maîtrise des apprentissages fondamentaux et à l’installation progressive de la référence au socle commun de connaissances et de compétences nécessite un pilotage rapproché. Ce pilotage incombe aux inspecteurs des circonscriptions sous l’autorité des inspecteurs d’académie, directeurs des services départementaux de l’Éducation nationale. Au plus près des directeurs et des enseignants, les inspecteurs et leurs équipes de circonscription sont les principaux relais de la politique éducative nationale. Ils analysent les situations locales, fixent les objectifs, garantissent une formation adaptée aux besoins de tous les maîtres. C’est dans ce cadre que chaque équipe d’école, animée par le directeur ou la directrice, en usant au besoin du droit d’expérimentation ouvert par la loi d’orientation, doit décliner les modalités particulières de mise en œuvre du projet d’école.

Les indicateurs permettant de guider l’action des équipes sont à rechercher dans les résultats scolaires des élèves. En fournissant des références nationales et locales, les protocoles nationaux d’évaluation diagnostique en CE1 et en CM2, comme la mise en œuvre du livret de compétences incluant la validation des éléments du socle commun, s’imposeront progressivement comme les principaux outils de pilotage.

Après deux ans d’expérimentation, la base élèves du premier degré est maintenant opérationnelle dans 77 inspections académiques. A la rentrée 2007, l’ensemble des départements et des circonscriptions doivent disposer de cette application informatique et prévoir son utilisation par un nombre significatif d’écoles. Il s’agit d’alléger les tâches administratives des directeurs d’école et d’informatiser les échanges de données entre les différents acteurs notamment pour fiabiliser les constats de rentrée et les prévisions d’effectifs.

lire la suite Silence on vaccine, les adjuvants dans les vaccins seraient responsables de maladies neurologiques

Un rapport évoqué dans le Canard Enchaîné, des chiffres, des graphiques, des analyses sur le niveau de formation, le financement de l’enseignement, les pourcentages nationaux de réussite en fac, le salaire moyen des diplômés, etc, etc
« Regards sur l’Éducation»  OCDE 2008
A télécharger ici

Le Parlement a adopté lundi 28 septembre un projet de loi sur le financement des écoles privées
En vertu du texte du sénateur UMP Jean-Claude Carle, les municipalités seront désormais tenues de financer les écoles privées d’autres communes si leurs résidents ont choisi d’y scolariser leurs enfants.
L’UMP et le Nouveau Centre (NC) ont voté pour. La gauche, qui a défendu en vain plusieurs motions de procédure, a voté contre.
Un député UMP, Pierre Cardo, a voté contre.
Le texte adopté lundi par les députés, qui avait déjà été voté au Sénat le 10 décembre 2008, oblige les mairies à financer les écoles privées d’autres communes si leurs résidents ont choisi d’y scolariser leurs enfants, mais seulement dans quatre cas:
Lorsque les parents peuvent prouver que la capacité d’accueil de la commune de résidence est insuffisante, pour des raisons médicales, en cas « d’obligations professionnelles»  des parents si la commune « n’assure pas directement ou indirectement la restauration et la garde des enfants» , ou bien encore lorsqu’un frère ou une soeur de l’enfant est déjà scolarisé hors de la commune.
« Le gouvernement se félicite de cette proposition de loi et la soutient totalement» , a dit Luc Chatel, ministre de l’Education nationale. « Ce texte est le fruit d’un consensus. Il est éloigné des débats idéologiques. C’est un texte d’apaisement et d’équilibre» , a-t-il affirmé.
Très critique, la gauche a défendu en vain plusieurs motions de procédure. « Ce texte porte atteinte au principe républicain de la laïcité» , estiment les députés radicaux de gauche.
« Ce texte va organiser l’exode scolaire. Vous allez assécher, désertifier les écoles rurales (…). Même chose pour les quartiers de banlieue dits défavorisés» , a jugé pour sa part le député socialiste Yves Durand.

PROPOSITION DE LOI

tendant à garantir la parité de financement entre les écoles primaires publiques et privées sous contrat d’association lorsqu’elles accueillent des élèves scolarisés hors de leur commune de résidence,

PRÉSENTÉE

Par MM. Jean-Claude CARLE, Yves DÉTRAIGNE, Jean-Paul ALDUY, Jean-Paul AMOUDRY, Gérard BAILLY, René BEAUMONT, Michel BÉCOT, Jacques BLANC, Mme Brigitte BOUT, MM. Elie BRUN, Auguste CAZALET, Gérard CÉSAR, Alain CHATILLON, Jean-Pierre CHAUVEAU, Christian COINTAT, Gérard CORNU, Marcel DENEUX, Mme Béatrice DESCAMPS, M. Michel DOUBLET, Mme Catherine DUMAS, MM. Ambroise DUPONT, Jean-Claude ETIENNE, Jean FAURE, Mme Françoise FÉRAT, MM. André FERRAND, Bernard FOURNIER, Yann GAILLARD, René GARREC, Mmes Joëlle GARRIAUD-MAYLAM, Gisèle GAUTIER, MM. Jacques GAUTIER, Patrice GÉLARD, Mmes Colette GIUDICELLI, Nathalie GOULET, MM. Alain GOURNAC, Francis GRIGNON, Charles GUENÉ, Michel GUERRY, Mme Françoise HENNERON, M. Pierre HÉRISSON, Mmes Christiane HUMMEL, Christiane KAMMERMANN, MM. Marc LAMÉNIE, Daniel LAURENT, Jean-René LECERF, Dominique LECLERC, Jacques LEGENDRE, Jean-Pierre LELEUX, Philippe LEROY, Roland du LUART, Mme Lucienne MALOVRY, MM. Pierre MARTIN, Jean-François MAYET, Mme Colette MÉLOT, M. Philippe NACHBAR, Mmes Jacqueline PANIS, Anne-Marie PAYET, MM. Louis PINTON, Hugues PORTELLI, Mme Catherine PROCACCIA, MM. Charles REVET, Philippe RICHERT, Josselin de ROHAN, Mme Esther SITTLER, MM. André TRILLARD, Alain VASSELLE, Dominique de LEGGE, Philippe PAUL, Antoine LEFÈVRE, Hervé MAUREY, Michel HOUEL, Marcel-Pierre CLÉACH et Jean-Marc JUILHARD,

Sénateurs

lire la suite LOi Carle, texte intégral de la proposition de loi soumise aux votes fin septembre 2009, l’abandon de l’obligation scolaire publique.

http://www.lemonde.fr/opinions/article/2009/09/25/loi-carle-la-prime-a-l-exode-scolaire-par-caroline-fourest_1245155_3232.html

Loi Carle : la prime à l’exode scolaire, par Caroline Fourest

LE MONDE | 25.09.09 | 13h56
Résister à la communautarisation suppose de résister à l’exode scolaire qui saigne l’école publique au profit d’écoles privées confessionnelles. L’Assemblée nationale s’apprête à faire tout le contraire. Lundi 28 septembre, en toute discrétion, elle s’apprête à voter la loi Carle… qui force les collectivités locales à devenir les principaux mécènes de cette hémorragie.

lire la suite Sur le Monde.fr, « Loi Carle : la prime à l’exode scolaire, par Caroline Fourest» , un article sur la loi Carle